结构设计                

以“立德树人”为核心理念。方案设计清晰明确、结构严谨。课堂架构与时间分配合理，详略得当。                

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线上线下融合教学工作方案、教学设计、网课教学、教学陈述具有科学合理性和内在一致性，能够体现出特色。                

版面设计和谐美观，导航清晰简洁，有逻辑性、针对性、连贯性。                

教学内容                

目标设计基于课标和对学情的把握，符合课程目标和学生的认知规律。目标描述规范，体现三维目标的融合。                

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关注学科素养的培育。情境设计精妙，核心问题准确，实例清晰操作性强，能有效触发与引领学生进行深度思考。                

脉络清晰，内容充实，重点突出、难点突破有效。                

内容推进及学习过程紧密围绕目标展开，遵循“学-教-评”的一致性原则。                

组织实施                

教师网络交互式教学能力强，基本功好，教学氛围和谐、环节流畅，紧凑有效，有较好的网络教学管理意识及质量意识。                

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注重课程本质，尊重个体差异，关注学生的学习过程。能采取多样的网课教学方法和组织形式，引导学生参与多维度的交互式学习活动。                

能有效发挥教学评价的功能，激励促进学生分层达标、共同进步。                

教学效果                

学生积极参与，能够完成特定的学习任务，各层级学生反应良好。                

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目标达成度高。学生能较好地理解与掌握教学内容，自主学习能力和分析解决问题的能力得到提升。                

技术应用                

精准有效解决教学重难点问题，增进人机、师生、生生的深层次互动。                

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能够将信息技术作为学生学习和认知的工具、学具，学生的网络素养和信息素养得到提高。                

特色与创新                

方案设计和网课教学富有特色，有独创性、新突破，有标志性成果或取得明显成效。                

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设计理念                

符合国家教育政策。项目主题明确，以师生的发展为中心，具有鲜明特色和时代特点，内涵丰富，活动完整，勇于创新，具有教育功能。                

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实施方案、项目信息表、MV（或数字故事）科学合理、衔接配套。版面设计和谐美观，导航清晰简洁，有逻辑性、针对性、连贯性。                

项目以过程为主，关注实践体验，能够促进学生素养发展。                

项目内容与实施                

目标设计立足实际，与学段学（教）情相适宜。主题内容与活动方式相符，环节安排合理，时长设计与实践要求适宜。                

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关注素养培育和健康发展。内容设计和呈现富含理想信念教育，具有安全性、多样性、开放性、挑战性和体验性，围绕项目目标，体现教育领域的相互渗透和融合。                

项目推进过程紧密围绕项目主题和目标展开，有配套的测评体系或评价机制，过程实施有利于教育评价。                

内容充实，脉络清晰，密度适中，深浅有度，重点突出、难点突破有效。                

指导者网络素养和信息素养好，具备项目实施的专业能力和专业素养，指导者有灵活的教育机智和应变能力，介入指导适时适度，能够主导项目的有效实施和动态调整。                

注重习得过程。个别关注、分层指导与面向全体相结合，能采取多样的教育方法和活动形式，有效发挥教育评价的功能，提供有效支持，激励共同进步。                

项目效果                

参与者自主性、能动性、创造性得到体现，参与度高，能够完成特定任务。                

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学习者有效地运用了综合能力，在原有水平上得到提高，获得积极体验和新经验，目标得以落实。                

技术应用                

精准有效解决重难点问题，增进多维、深层次互动。                

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能够将信息技术作为师生学习、研究和认知的工具、学具，参与者的政治素养、网络素养、信息素养等得到提高。                

特色与创新                

富有特色，有独创性、新突破，有标志性成果或取得明显成效。                

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